Großer Erfolg für Schüler des Fürsten­­berg-Gymna­­si­ums: Beim Planspiel Börse 2026 sicher­te sich das Team „Trading-group-incor­­po­ra­­ted“ den ersten Platz in der Nachhal­tig­keits­be­wer­tung auf Landkreis­ebe­ne. Über einen Zeitraum von vier Monaten handel­ten die drei Donau­eschin­ger Zehnt­kläss­ler in einem virtu­el­len Depot mit Wertpa­pie­ren und verfolg­ten dabei reale Börsenkurse.

Ende Januar 2026 wurde das diesjäh­ri­ge Planspiel abgeschlos­sen und die Ergeb­nis­se wurden ausge­wer­tet Neben der klassi­schen Depot­ge­samt­wer­tung gab es auch diesmal wieder eine eigene Katego­rie für nachhal­ti­ge Anlage­stra­te­gien. Und genau in dieser Nachhal­tig­keits­wer­tung setzte sich das Team des Fürsten­­berg-Gymna­­si­ums schließ­lich durch. Mit einem Nachhal­tig­keits­er­trag von 6283,92 Euro beleg­ten die Baare­mer Schüler Roman Knappe, Thomas Le und Gabri­el Winker den ersten Platz.

Der Impuls zur Teilnah­me kam von der Wirtschafts­leh­re­rin Laura Meyer. Die Referen­da­rin motivier­te ihre Schüler, sich auf das digita­le Lernpro­jekt einzu­las­sen – und freute sich nun über den Erfolg ihrer Schütz­lin­ge. „Es ist schön zu sehen, mit welchem Engage­ment sie sich in wirtschaft­li­che Themen einge­ar­bei­tet haben“, so Meyer. Zu Beginn des Spiels hatten sich die Jugend­li­chen noch nicht gezielt auf nachhal­ti­ge Anlagen konzen­triert. Erst im Verlauf des Wettbe­werbs rückten sozial und ökolo­gisch orien­tier­te Inves­ti­tio­nen immer stärker in den Mittel­punkt ihrer Strategie.

Die offizi­el­le Sieger­eh­rung fand Anfang März im Villin­ger BlueBoxx Kino statt. Dort ehrte die Sparkas­se Schwar­z­­wald-Baar als Ausrich­ter des Schüler­wett­be­werbs die erfolg­rei­chen Teams. Das Sieger­team aus Donau­eschin­gen erhielt für den ersten Platz in der Nachhal­tig­keits­wer­tung ein Preis­geld von 300 Euro. Im Anschluss konnten die Gruppen gemein­sam den Film „Crime 101“ ansehen – inklu­si­ve Popcorn und Getränken.

Das Planspiel Börse ist ein europa­wei­ter Online-Wettbe­­werb, der von den Sparkas­sen organi­siert wird. Schüle­rin­nen und Schüler können hier spiele­risch und praxis­nah den Umgang mit Wertpa­pie­ren kennen­ler­nen. Mit einem virtu­el­len Start­ka­pi­tal von 50.000 EUR handeln sie über mehre­re Monate hinweg mit Aktien, Fonds oder anderen Anlage­for­men. Ziel ist es, wirtschaft­li­che Zusam­men­hän­ge besser zu verste­hen und erste Erfah­run­gen mit verant­wor­tungs­be­wuss­tem Inves­tie­ren zu sammeln.